Огород на подоконнике 30.04.2014
Дорогие читатели, я продолжаю публиковать конкурсные работы. Все они принимают участие в весеннем конкурсе «Огород на подоконнике, который до 15 мая проходит на моем блоге. Присылайте свои работы. Получайте призы, все призы денежные. Об условиях конкурса и призах вы можете прочитать . В конце статьи вы найдете все работы на сегодня от наших конкурсантов.
Сегодня работу представляет Ольга Пивнева. Она работает воспитателем в детском саду уже 18 лет. Педагогический стаж — 22 года. Ольга очень любит свою работу. Все свои знания и умения передает детям через различные виды деятельности. Ольга считает, что быть воспитателем — это здорово! Побольше бы таких замечательных воспитателей было у наших детей! Передаю слово Ольге.
Не секрет, наверное, ни для кого, что дети дошкольного возраста стремятся экспериментировать, самостоятельно и совместно со взрослыми искать и получать новые сведения и знания об окружающем. В этом возрасте деткам всё интересно!!!
В 2012 – 2013 учебном году мы с детьми и их родителями работали над проектом «Маленькие огородники».
На родительском собрании мы с родителями обсудили тему проекта. Создали творческую группу. Я дала родителям рекомендации и советы по созданию огорода; объявила конкурсы «Чудо-огород на окне» и «Весёлые рифмовки» (сочинение стихов и загадок об овощах, фруктах и ягодах).
Пока родители творили чудеса дома, я изготовила заборчик из подставок для зубных щёток (подставки можно спросить у продавцов в промтоварных магазинах или в аптеке); основу – «землю» (обклеила широкие пластиковые панели самоклейкой под травку); скамеечки; сделала аппликации деревьев и наклеила их на боковые стенки подоконника и на стекло (на двухсторонний скотч); тучки, облака, солнышко; украсила ёмкости для рассады; составила коллекции семян; таблички – указатели с изображением растений (прикрепила их к палочкам — стекам).
Призывала родителей к участию в конкурсе «Чудо-огород на окне» таким стихотворением (в каждой строчке намёк о том, что можно смастерить!):
У ворот шумит народ: «Вот так чудо-огород!
Что там только не растёт!
Огуречная рассада, и укропчик, и лучок.
Тут и свёкла и горох. А салатик разве плох?
А морковка и цветы тоже очень хороши.
Дом стоит с трубою, пугало с метлою,
Колодец деревянный, прудик с лебедями.
На дереве скворечник, в нём певец отменный,
Куколки тряпичные – очень симпатичные».
Смотрят все на огород, и уходят, открыв рот!
Наши родители были на высоте!!! Для оформления огорода они смастерили:
- домик (какой же дачный участок без домика!);
- колодец (из колодца «набирали» водичку для приготовления пищи наши хозяева огорода из сказки «Пых» — бабушка, дедушка и внучка Алёнка);
- пруд (водичкой из «пруда» наши хозяева из сказки «поливали» огород);
- яблоньки, берёзки, ёлочки (согласитесь, какой может быть сад без деревьев! Даже «урожай яблок» собрали!!!);
- «Чучелко» — пугало; охранников в саду было три!!!
- мостик через речку (надо же как-то хозяевам перебираться с берега на берег реки!!!);
- «клумбочки» из автопокрышек (от детских машинок) – разрисовали цветным лаком для ногтей;
- клумбу из сухоцветов.
Одна из мам нарисовала нам игру «Живые картинки». С помощью этих картинок мы знакомились с овощами, показывали деткам сказки, играли в различные игры, например: «Чего не стало», «Покажи жёлтый (красный, зелёный, …) овощ» и другие.
Вот так наш огород на окне выглядел в прошлом учебном году. У нас в огороде росли: свёкла, морковь, картофель, петрушка, луковое «дерево», лук в воде и на «грядке».
Каждый из родителей получил Благодарность за участие в проекте и в конкурсах «Чудо-огород на окне» и «Весёлые рифмовки». Данной информацией я делилась на блоге у Ольги Журбенко Всё о моей любимой даче . В статье «Знакомим малышей с огородом с помощью загадок про овощи и фрукты» (в конце) есть презентация к проекту «Маленькие огородники». Вы можете познакомиться с нашей работой http://kladraz.ru/blogs/olga-aleksevna-pivneva/malenkie-pomoschniki.html над проектом и взять себе что-то на заметку.
В этот учебный год мы с детьми «разбили» опять свой огородик на окне. Немножко его изменили, конечно. На нашем огороде присутствуют те же самые атрибуты: домик, колодец, скамеечки, мостик, деревья…. Бабушка с дедушкой стали старенькими, поэтому нет в этот год пасущихся в загоне коров и овечек! Отдали они своих животных другим хозяевам. А Алёнка помогать им не может, так как ходит в детский сад, да и маленькая ещё!
На «грядки» мы нашим героям помогли посадить лук, помидор, укроп, шпинат (03.04.2014 г.). При посадке рассказывала детям о том, что для роста растениям необходимы: почва (земля), вода, свет, тепло.
Подрастать нашим растениям помогали Солнышко и Тучка. (Это тоже наши герои. Тучка поливала наши насаждения, а Солнышко согревало.)
Вот и Солнце ясное согревает всходы,
Всходы аппетитные, деточкам — на радость!
Тучка по небу плывёт, тучка дождичек несёт.
Чтоб наш славный огород удивлял честной народ!
Приходили, говорили: «Вот так чудо-огород!»
Вот так росли овощи у нас на «огороде»!!!
Пока наш лучок рос – мы его поэтапно зарисовывали. И вот что у нас получилось!
Лучок подрос – мы решили им полакомиться! (17.04.2014 г.)
После лука у нас освободилась грядка, и мы с детьми решили посадить горох.
А также «разбили» ещё 2 грядки и посадили салат.
Повадилась к нам на огород Мышка! Мы побоялись, что она скушает с нашей «грядки» все горошинки. Вы знаете, что мы сделали?!! Мы подружились с Мышкой и рассказали ей, что когда горох вырастет – на нём появятся стручки. В каждом домике-стрючке будет много-много горошин. Мышка радовалась вместе с нами!! А чтобы Мышка не осталась голодной, мы её угостили горохом (слепили горошинки из пластилина) (21.04.2014 г.).
Собачка Шарик и кошка Мурка – тоже живут на огороде. Узнали они о том, что мы Мышку подкармливаем, обиделись на нас! Гордые ходили!!! Но мы добрые, привыкли обо всех заботиться, всем помогать. Посадили мы для них – травку. Сидят довольные, любуются, ждут: «Когда же она вырастет?!» Глупые, как быстро захотели! С Мышкой они, кстати, подружились! Вместе овощи на огороде охраняют.
А салатик наш подрос вот так!!! А у гороха появились росточки!
Овощи (салатик, укроп, шпинат) подросли и готовы к употреблению. Сегодня мы будем принимать зелёные витаминчики! (28.04.2014г.)
А за помидорчиком и горохом будем продолжать ухаживать, помогать нашим хозяевам.
Мы садили огород
Получился он не плох!
Здесь зелёный помидор,
Лук, шпинат, салат, укроп.
Зелёненький горошек
Сладкий – сладкий очень!
В течение всего месяца дети не только помогали ухаживать за посадками на огороде, но и решали проблемные ситуации и получали новые знания.
Вопрос «Что делать?» задавался в таких ситуациях:
- Ночью был сильный ветер, «унёс» лейку в пруд. (В этой ситуации нам на помощь пришли лягушка и собака Шарик. Они вдвоём достали из пруда лейку.)
- Бабушка уронила ведро в колодец. Как его достать? Кто поможет? (Помогла кошка Мурка.)
- Кошка Мурка играла на мостике через реку. Оступилась и упала в воду.
Закрепили с детьми правила поведения у пруда, колодца, реки.Каждый день я вместе с детьми придумывала новые истории. А наблюдать за тем, как растут наши овощи – вообще было здорово! Мы получили много положительных эмоций и были очень горды за свой огородик на подоконнике.
Хочется отметить, что наш огород понравился коллегам, родителям и детишкам других групп. Из их уст мы слышали такие фразы»:
- «Огород – чудо! Невозможно отвести глаз!»;
- «Не огород, а сказочная страна!»;
- «Волшебный огород!»;
- «Очень красивый дизайн огорода!» и т.д.
Будем рады, если и вам понравится наш замечательный и весёлый огород.
Воспитатель Пивнева Ольга Алексеевна
и воспитанники группы «Солнышко», г. Грязовец
Я благодарю Ольгу за такую конкурсную работу. Очень приятно, что столько Любви и тепла она дарит детям.
МЦ ЦРЧ Врастает ноготь — что делать? Актуальная проблема для многих. Наша клиника поможет вам решить проблему вросшего ногтя на пальце ноги . Успешный опыт работы. Самые передовые методики лечения вросшего ногтя. Грамотное лечение — залог быстрейшего выздоровления.
Наши конкурсные работы на сегодня:
- Работу прислали воспитатели Михайлова Ольга Валерьевна и Иванова Татьяна Ивановна. Клявлино.
- Работу прислал Виктор Дулин из Эстонии
- Работу прислала Марина 14 лет. Дочка Михайловой Ольги Валерьевны (первой нашей участницы).
Еще раз обращаюсь ко всем читателям с просьбой, присылайте свои работы, не затягивайте с ними. Отклики на конкурс были, а работ пока прислано немного.
Мой душевный подарок на сегодня ERNESTO CORTAZAR -You are my destiny Послушаем романическую композицию Эрнесто Кортозара Ты моя судьба
Желаю всем прекрасного настроения, радости жизни, здоровья.
Настойка боярышника признана полезным средством при многих заболеваниях сердца и нервной системы. Однако настойка боярышника противопоказания имеет для аллергиков, беременных и кормящих женщин.
Зачем нужен детский огород на окошке
Детский огород на окошке - это целый сказочный мир, который будет интересен и крохе, и дошколенку. Для самых маленьких важна возможность рассматривать, детям постарше интересно участвовать в придумывании идеи для огорода (или сада) на окошке, в посадке растений и уходе за ними. Кроме того, такой мини огород на окошке может быть полезен, если выращивать цветочную рассаду или нужные для дачи культурные растения.
Как сделать детский огород на окошке
Сделать детский огород на окошке совсем несложно. Придумайте вместе с ребенком, каким вы хотите видеть свой огород на окошке: классический огород с чучелом, птицами и бабочками; домик в деревне, а вокруг грядки, курочки, поросята; городок из лего с клубами и скверами; настоящую ферму... Вариантов множество. Потом можно предложить ребенку воплотить идею на бумаге - нарисовать будущий огород. Так ребенок яснее представит общую композицию и детали.
Затем наступает пора от слов переходить к делу. Если хотите, чтобы огород на окошке радовал Вас все лето, сажайте низкорослую зелень. Если на лето Вы отправляетесь на дачу, посадите то, что можно и нужно потом пересадить на : однолетние цветы, огурцы, помидоры и т.п. Даже обычный лук будет очень эффектно смотреться. Сажать можно в любые емкости: цветочные горшки, контейнеры от яиц или замороженных продуктов, стаканчики от йогурта, даже в калоши. Главное - задекорировать емкости в общем стиле.
Фигурки людей и животных, домики, за борчики, ручейки или прудики, машинки и паровозики - изюминка детского огорода на окошке. Что-то можно смастерить самим, что-то заимствовать в игрушках или сделать из конструктора.
А теперь фотографии для вдохновения!
Сегодня сложно удивить кого-либо огородом на приусадебном участке. Люди выращивают овощи, зелень, фрукты и ягоды для себя и иногда на продажу. Но что делать, если участка для выращивания этих растений нет? Проблему решит огород на подоконнике.
Проще простого
Конечно, вырастить яблоню или цветную капусту на подоконнике будет очень непросто, это практически невыполнимая задача. Но есть растения, которые с удовольствием поселятся у окна в обычной городской квартире:
- Листовой салат и кресс-салат.
- Укроп и петрушка .
- Пряные травы.
С выращиваем зелени на подоконнике справится даже ребенок, если серьезно к этому отнесется. Многие родители считают это прекрасным занятием, которое приучает ребятишек быть дисциплинированными и ответственными.
Чтобы сделать домашний огород на подоконнике, понадобится:
- емкость,
- дренаж,
- почва,
- обычная пищевая пленка,
- семена.
В дне емкости обязательно должны присутствовать отверстия. Первым слоем насыпается дренаж, сверху — слой грунта около 3−4 см. На первый слой грунта высыпаются (или выливаются, если они были заранее замочены) семена и присыпаются вторым слоем земли толщиной до 1 см. Емкость накрывается пищевой пленкой для создания парникового эффекта. Всходов можно ждать уже через 3−7 дней в зависимости от вида растения.
Немного отличается выращивание зеленого лука. Его высаживают мелкими луковичками в почву, в воду или в специальный питательный раствор. В этом случае обязательно надо следить, чтобы луковицы лишь касалась жидкости, но не погружалась целиком.
Овощи и фрукты
Если хочется иметь на столе не только свежую зелень, но и овощи и, возможно, фрукты, придется приложить чуть больше усилий. Для начала надо определить, какие именно культуры приживутся в квартире:
- гибридных сортов, желательно теневыносливые и раннеспелые. Например, Конни F1, Клавдия F1 и др.
- Перец болгарский также гибридных сортов. Хорошо подойдет сорт Патио-Иво, кусты его невысокие, средних размеров плоды имеют желтую окраску.
- Томаты лучше выбирать карликовых сортов с мелкими плодами. Хорошо подойдет Комнатный сюрприз, черри Пигмей, Бонсай микро F1, где уже из самих названий ясно, каким будет растение.
- Спаржевая фасоль. Например, сорт Фатима.
- Морковь хорошо растет на подоконнике, если выбрать миниатюрные сорта: Софи, Раунд Бэби и др.
За овощами очень важно правильно ухаживать. Необходимо соблюдать температурный режим в помещении — от 18−20 до 25−26 градусов, регулярно поливать, не подвергать воздействию прямых солнечных лучей, но в то же время обеспечивать достаточное освещение.
Также овощи нуждаются в подкормке, в качестве которой лучше всего использовать минеральные удобрения.
Вырастить фрукты на подоконнике и тем более дождаться плодов — задаче не самая простая. Но в качестве эксперимента можно попробовать это сделать. Чаще всего в обычных квартирах можно увидеть лимоны, гранаты, апельсины и даже ананасы.
Детский сад: огород на подоконнике для самых маленьких
Нередко огороды на подоконниках можно увидеть не только в квартирах, но и в различных учреждениях. Например, в школах или детских садах. Ребятишки с удовольствием принимают участие в выращивании зелени и овощей.
В таком заведении, как детский сад, огород на подоконнике — это в первую очередь способ развить в детях наблюдательность и любознательность. А уже потом — источник свежей зелени и, возможно, овощей. Как же обустроить «грядки» возле окна?
- Выделить место для огорода. Желательно, чтобы оно находилось не в том помещении, где дети спят.
- Закупить одинаковые пластиковые емкости прямоугольной формы и семена.
- Разделить детей на группы (команды), каждая из которых будет заниматься оформлением своей емкости, посадкой и уходом за растениями.
- После посадки надо завести дневник наблюдений за огородом, где ребятишки будут рисовать то, что увидят. Первые итоги можно подводить через 1−2 месяца.
Наверняка дети, у которых в группе будет расти зелень, захотят устроить огород и у себя дома. Это отличное хобби не только для малышей, но и для их родителей — и вкусно, и полезно, и познавательно.
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Центр развития ребёнка -детский сад №31
города Яровое, Алтайского края
Проект
«Огород на подоконнике»
Для старшей группы детского сада
2017 год
Содержание
Образовательная часть
Вид проекта
Актуальность проекта
Цели и задачи проекта
Участники проекта
Продолжительность проекта
Сроки реализации проекта
Интеграция образовательных областей
Основы формы реализации проекта
Обеспечение
Этапы проведения проекта
Работа с родителями
План реализации проекта
План экспериментальной деятельности
Предполагаемый результат
Список литературы
«Что посеешь, то и пожнешь»
«Как потопаешь, так и полопаешь»
1.Образовательная область.
Создание условий для познавательного развития детей, развития экологической культуры, для развития речи и творческих способностей в процессе разработки и реализации проекта
2.Вид проекта
Групповой, творческий
3.Актуальность
Экологическое воспитание дошкольников основывается на систематических наблюдениях за объектами и явлениями природы и их фиксации.
Мир, в котором мы живем, сложен, многогранен и изменчив.
Люди – открывают для себя все новые и новые объекты, явления и закономерности действительности.
У каждого ребенка должен быть сформирован первичный, элементарный образ мира, учиться взаимодействовать с ним, старается полюбить мир, в который он пришел. Необходимо, чтобы это отношение было:
- познавательным
– мир удивителен, полон тайн и загадок, я хочу их узнать и разгадать;
- бережливым
– мир хрупок и нежен, он требует к себе разумного подхода и даже охраны;
- созидательным
- мир так прекрасен, я хочу сохранить и приумножить эту
.
4.Цель проекта
Создание условий для познавательного развития, развития экологической культуры.
Обобщение и расширение знаний дошкольников о том, как ухаживать за растениями в комнатных условиях; привлечение к работе проекта как можно больше детей; сделать проект сотворчеством воспитателя, детей и родителей.
Образовательные задачи:
Формировать умение наблюдать, сравнивать, обобщать результаты наблюдений и делать выводы; формировать представление о строении и развитии растений, их связи с различными факторами окружающей среды, значении в жизни человека.
Развивающие задачи:
Развивать умение соотносить цвета при дизайнерском оформлении модели «Огород на подоконнике».Развивать творческую, познавательную активность, устойчивость внимания, наглядно – действенное мышление, мелкую и общую моторику, композиционные умения. Развивать речь детей, активизировать словарь (корень, луковица, посадить, углубление, условия, стрелка).Развивать трудовые навыки, умение организовывать своё рабочее место в различных видах деятельности.
Воспитательные задачи:
Способствовать формированию навыков работы в команде; формировать бережное отношение к природе, желание заботиться о растениях, ответственности за порученное дело.
Проектная идея: Создать в группе детского сада огород на подоконнике.
5.Участники проекта: Дети старшей группы «Теремок» № 7 МБДОУ ЦРР- детский сад № 31, родители и воспитатели группы.
6.Продолжительность: краткосрочный
7.Сроки реализации: март-май
8.Интеграция образовательных областей : «Здоровье», «Безопасность», «Социализация», «Труд», «Познание», «Коммуникация», «Восприятие художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка».
9.Основные формы реализации проекта:
Наблюдения, беседы, игры, мини-выставки, рассматривание иллюстраций, картин.
10.Обеспечение:
Нормативно-правовые ресурсы:
Закон РФ «Об образовании».
Устав ДОУ
СанПины 2.4.1.2660-10
Закон РФ «Об образовании» в редакции федерального закона от 01.12.2007 года №309-ФЗ
Приказ Министерства образования и науки РФ от 23.11.2009 года №655 «Об утверждении и введении в действие Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программе Дошкольного образования».
Материально –техническое:
компьютер, музыкальный центр, плакаты, иллюстрации.
Программа воспитания и обучения в детском саду под редакцией Веркаса Н.Е..
Веракса Н.Е. Проектная деятельность дошкольников: пособие для педагогов дошкольных учреждений /Н.Е.Веракса, А.Н.Веракса- М.: издательство Мозаика-синтез 2008 – 112с./
Тугушева Г.П., Чистякова А.Е. «Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего возраста». Санкт-Петербург. Детство-Пресс 2008г.
Иванова А.И. «Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду. Мир растений», М.2005г.
11. Этапы проведения проекта
1 ЭТАП – подготовительный (2 недели).
В группе детского сада разбили огород на подоконнике. Изготовили таблицы-указатели с названиями растений (датой посадки и первых всходов). Подобрали художественную литературу: поговорки, стихи, сказки, загадки об овощах.
2 ЭТАП – исследовательский (8 недель).
Дети наблюдали за ростом растений, проводили опыты, эксперименты. Устанавливали связи: растения - земля, растения - вода, растения - человек. Результаты экспериментов фиксировали в рисунках. В процессе исследований дети познакомились с художественной литературой об овощах: поговорки, стихи, сказки, загадки. Рассматривали иллюстрации, картины. Проводились занятия, дидактические игры, беседы.
3 ЭТАП - заключительный (2 недели)
Проведение анализа и обобщение результатов, полученных в процессе исследовательской деятельности детей. Оформили выставку рисунков «От семени к ростку». Провели праздник для детей и родителей группы «Овощи с нашей грядки», где дети представили на обозрение родителей свои рисунки, подготовили и рассказали рассказ о том, как они вырастили лучок, укроп, огуречную рассаду, на своем подоконнике в группе. Провели конкурс «Угадай название овоща». Далее родители вместе с детьми представили домашнее задание – выращенный лук и рассказ, как он рос, как за ним они ухаживали. Завершился праздник веселым чаепитием.
12.Работа с родителями:
Привлечь родителей к участию в проекте «Огород на подоконнике».
Предложить родителям приобрести для проведения исследований – контейнеры, землю, семена для посадки.
Домашнее задание – с детьми вырастить зелёный лук у себя дома на подоконнике, составить рассказ, как ухаживали за луком.
13.План реализации проекта.
Подготовительный этап
Выбор художественной литературы: стихи, загадки, пословицы, поговорки, рассказы, сказки про овощи, экологические сказки. Воспитатели группы, первая неделя октября .
Приобретение необходимого оборудования (контейнеры, земля, удобрения, семена). Родительский комитет, первая неделя октября.
Разбивка огорода на подоконнике.
Изготовление табличек - указателей с названиями растений, забора и др. атрибутов огорода. Дети, воспитатели, вторая неделя октября.
Исследовательский этап (8 недель)
Рассматривание семян (петрушки, салата, редиса), посадка семян и рассады. Дети, воспитатели группы, 3 неделя октября.
Опытно-экспериментальная деятельность: «Строение растений», «Условия, необходимые для жизни растений», «Размножение, рост, развитие растений». Воспитатели группы. Ноябрь.
Занятия с детьми: «Можно ли лук на окне вырастить?», «В мире растений», «Все начинается с семечка», «Посев семян», «Первые всходы».
Проведение дидактических игр «Узнай на ощупь», «Узнай на вкус», «От какого овоща эта часть?». Воспитатели группы. В течение всего проекта
Разучивание с детьми стихов, загадок, поговорок о растениях. Воспитатели группы. В течение всего проекта
Рассматривание иллюстраций, картин с изображением овощей (сравнить их по цвету, форме, размеру, вкусу). Воспитатели группы. В течение всего проекта
Беседы о том, как выращивают овощи на огороде. Воспитатели группы. В течение всего проекта
Практическая деятельность
Посадка семян в землю.
Уход и наблюдение за всходами.
Ведение журнала наблюдений.
Заключительный этап (2 недели)
Подведение итогов реализации проекта. Дети, воспитатели группы, родители. (3 неделя декабря)
Оформление выставки рисунков детей «От семечки к ростку». Дети, воспитатели группы. (3 неделя декабря.)
Выставка «Овощная грядка» . (солёное тесто) Воспитатели группы, родители. Последняя неделя декабря.
Проведение конкурса «Чудо - овощи» . Воспитатели группы. 4 неделя декабря.
Совместное чаепитие детей, родителей и воспитателей группы . Воспитатели группы. Последняя неделя апреля
14.План экспериментальной деятельности
Земля.
Название мероприятия: Узнаем, какая земля.
Цель: Выявить свойства земли: имеет вес, черного цвета, сыпется
Материал, оборудование: земля в контейнерах
Вода
Название мероприятия: Вода и растения
Цель: Выявить насколько вода необходима для роста растений
Материал, оборудование: 2 контейнера с землей и проросшими ростками (один поливают регулярно, второй не поливается совсем)
Солнце
Название мероприятия: Солнце и растения
Цель: Определить роль солнца в жизни растений
Материал, оборудование: 2 контейнера с землей и проросшими ростками (один стоит на солнышке, другой поместили в темную комнату)
Человек
Название мероприятия: Человек и растения
Цель: Выявить насколько растения нуждаются в уходе человека
Материал, оборудование: 2 контейнера с землей и ростками (один контейнер дети поливают, рыхлят землю, выбирают солнечное место, другой не поливают, не рыхлят землю, поставили в темное место)
15.Предполагаемый проекта
Сформированы представления о том, как выращивают овощи, о биологических процессах в природе.
Умение проводить анализ и обобщение результата, полученного в процессе исследовательской деятельности детей.
Умение проявлять инициативу и любознательность с целью получения новых знаний в детских энциклопедиях познавательной и художественной литературы.
Обогащение словарного запаса, умение составить связный рассказ.
Сформировано бережное отношение к природе, любовь к растениям.
16.Список используемой литературы
Иванова, А.И. Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду. Мир растений [текст]- М.: Просвещение, 2004-200с.
Коломина, Н.В. Воспитание основ экологической культуры в детском саду [текст] – творческий центр «Сфера», 2004.- с.51-56
Комарова, И.Г., Грибова, Л.Ф. Мир, в котором я живу. [текст]: учебное пособие / Н.Г.Комарова, - М.: Просвещение, 2006.- 142с.
Тимофеева, Л.Л. Ребенок и окружающий мир. Комплексные занятия в старшей группе [текст]: учебное пособие / Л.Л.Тимофеева. М.: Просвещение, 2005.-180с.
Тугушева, Г.П., Чистякова, А.Е. Эксперименитальная деятельность детей среднего и старшего возраста [текст] – Санкт-Петербург. Детство- Пресс, 2008.-с.35-41.
Рыжова Н. Растём вместе. Методика организаций детских исследований по выращиванию растений в дошкольном учреждении.
2010 г.
Мартынова Организация опытно – экспериментальной деятельности детей дошкольного возраста.
Посадка семян
Полив и наблюдения
Наталья Лагунова
ПРОЕКТ «ОГОРОД НА ПОДОКОННИКЕ » .
Вид проекта : познавательный, творческий.
Продолжительность : февраль, март 2016г.
Участники проекта : дети старшей группы , воспитатели, родители.
Цель :
Расширять представления детей об окружающем мире. Обобщить и расширить знания дошкольников о том, как ухаживать за растениями в комнатных условиях. Формировать положительное отношение к труду.
Задачи :
1. Учить детей ухаживать за растениями в комнатных условиях, расширять знания детей о культурных и дикорастущих растениях.
2.3накомить детей с особенностями выращивания культурных растений (петрушка, салат, укроп, редис, свекла, лук, овёс, рожь) .
3. Обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений с помощью экспериментирования.
4. Продолжать развивать наблюдательность-умение замечать изменения в росте растений, связывать их с условиями, в которых они находятся, правильно отражать наблюдения в рисунке.
5. Развивать чувство ответственности за благополучное состояние растений (полив, рыхление, прополка сорняков) .
6. Формирование у детей уважительного отношения к труду.
Работа с родителями :
1. Беседа о проекте «Огород на подоконнике » .
2. Помощь родительского комитета в приобретении посевного материала для огорода на подоконнике .
З. Домашнее задание : вырастить лук с детьми дома, на подоконнике и составить рассказ о том, как ухаживали за луком.
Предполагаемый результат :
1. Дети научатся ухаживать за растениями и познакомятся с условиями их содержания, будут учиться подмечать красоту растительного мира и бережно относиться к нему.
2. У детей появятся знания об особенностях роста и развития растений (зависимость от света, тепла, полива)
3. С помощью исследовательской работы дети должны будут выявить разнообразие посевного материала.
4. Формирование у детей уважительного отношения к труду.
5. Создание в группе огорода на подоконнике , дневника наблюдений для фиксации наблюдений за растениями в огороде на подоконнике .
6. Активное участие родителей в реализации проекта .
вот что у нас получилось.
Это наше "Луковое дерево"
А вот оно уже "расцвело"
В нашем огороде есть животные
Публикации по теме:
Вид проекта: познавательно-информационный, творческий, групповой. Продолжительность: 2 месяца (июль-август) Участники: воспитатели, дети,.
Самое лучшее открытие для ребенка - это то открытие, которое ребенок делает сам. Каждую весну на нашем подоконнике расцветает чудо - огород.
У ворот шумит народ Где тут зимний огород? Говорят, что там растет Огуречная рассада, Укропчик и лучок. Смотрят все на огород.
Мы ребята, малыши Любим мы трудиться. Вот посадим наш лучок Будем им гордиться. Станем мы тебя лелеять, Наш кормилец – огород, Чтобы всходы.
Проект «Огород на подоконнике» Огород на окне – что город! В нём – сто тысяч горожан: Помидор, горох, капуста, Кабачок и баклажан.
МКДОУ «Центр развития ребенка детский сад № 6» п. г. т. Анна Проект «Огород на подоконнике» Воспитатель: Мандрыкина Н. И. Проект - долгосрочный.
