Осень самая яркая и прекрасная пора, в это время природа, казалось, играет всеми цветами радуги. Так хочется, глядя на желто-красную опавшую листву, созревшие плоды и красную рябину перенести хотя бы частичку всей этой красоты к себе домой. А ведь это возможно, ведь осеняя пора, одаривает не только вдохновением, но и предлагает большой выбор подручного материала способного оживить даже самый скучный интерьер.
Осенние цвета в интерьере — примеры
Для осени характерны яркие, но несколько приглушённые спокойные тона. Многообразие красок этого периода характеризуется гармонией и умиротворением. К осенней палитре можно отнести цвет хаки, льна, приглушенные желто – красные тона опавших листьев, сюда подойдёт и цвет коры тополя, мха, вербы, а также желто-коричневые, серо – коричневые или зеленовато — коричневые оттенки природы. Шероховатая и неоднородная на ощупь текстура, как не одна другая, характеризует осенний период.
Консервативные приглушенные тона можно использовать в любом интерьере, они хорошо сочетаются как с классикой, так и со стилями прованс, модерн, викторианский или современный. Несмотря на то, что оттенки периода сентябрь-ноябрь достаточно старомодны, интерьер в этих красках всегда выглядит презентабельно, оригинально и неповторимо. Натуральные цвета находят себя в сочетании практически с любыми предметами интерьера.
Фактура свойственная осени
Природной матовой палитре в интерьере, соответствующей осени, бесспорно, подходят такие материалы как лен, хлопок, дерево, твид и керамика. Плохо вписывается в эту компанию металл, пластик, синтетика. Такой дизайн не дружит с лаком, а ламинированные и глянцевые поверхности способны своим блеском затмить приглушенные осенние тона, которые, в свою очередь, теряются на их фоне.
Светлый осенний интерьер гостиной — фото
Данному типу интерьера требуются монохромный и фактурный лакокрасочный материал. Лаконично подчеркнет такой стиль венецианская штукатурка и жидкие обои, не лишней здесь будет матовая керамика под дерево или камень.
Двери, паркет, мебель и декоративную отделку лучше выбирать из натуральных пород древесины. Это могут быть изделия из дуба, ореха, мербау. Хорошо подчеркнут обстановку плетенные или бамбуковые предметы.
Осенний интерьер допускает использования монохромных металлов. Здесь будет уместен серый с бежевым отливом матовый алюминий и латунь приглушенных оттенков.
Узоры и принты осени в интерьере
Добавят уюта и тепла картины с осенними пейзажем, экибаны с сухими растениями, шишками и желудями. А необычных, оригинальных форм бра, светильники, торшеры, свечи и аромалампы разбавят интерьер и добавят ему романтики.
Повседневные однотонные стены в квартире можно украсить всевозможными винтажными элементами, декоративными наклейками и специальными трафаретами. Имея художественные способности хорошо бы расписать стену, нарисовав на ней деревья с золотыми опавшими листьями.
Гирлянды, венки, композиции из опавших листьев, колосков пшеницы, грибов, желудей, шишек и рябины позволят избежать кардинальных перемен в дизайне помещения и естественным образом внесут осеннюю изюминку в интерьер комнаты.
Осенние аксессуары в интерьере
Разнообразят серые будни и придадут привычной обстановке осеннее настроение различные элементы декора, созданные из подручных средств, которые щедро предоставила матушка природа.
Так, добавят уюта осенние букеты. Их можно составить как из уже опавших осенних листьев, так и из веток с ещё неопавшей листвой. Хорошо будет смотреться флористика из поздних цветов и растений: хризантем, физалиса, астры, бессмертника осеннего, бархатцев, рудбекии и многих других. Сухие высокорослые злаки, сухоцветы или чертополох оживят помещение и простоят в вазе достаточно долгое время.
Плоды осени в прозрачной красивой емкости легко впишутся в любой дизайн и добавят соответствующую нотку в стиль комнаты. Здесь можно использовать каштаны, желуди, шишки как в сочетании с осенними листьями, так и без них. Такие вазы можно расставить по всей квартире, они уместно будут смотреться как на кухонном столе, так и на прикроватной тумбочке в спальне.
Соломенные куклы и поделки из тыквы также могут стать необычным и интересным декором. А на праздник Хэллоуина можно проявить настоящее творчество, фантазию и смастерить всей семьей кучу интересных вещей. Экспериментируйте, дайте вашему воображению разыграться и тогда осенний калейдоскоп природы останется с вами дома навсегда. И вот еще идеи осенних интерьеров.
МБДОУ №5 «Теремок» г.Набережные Челны, Татарстан. Подготовили: Музыкальный руководитель: Давлетова Резеда Валиахметовна Высшая квалификационная категория, Воспитатель: Тюленева Ольга Викторовна 1 квалификационная категория.
ТЕМА:«ОСЕННИЙ ОРНАМЕНТ»
Цель: Показать результаты музыкального образования детей на занятии.
Образовательная задача:
1. Воспринимать музыкальное произведение, способствовать формированию осознанного отношения к содержанию, характеру произведения.
2. Развивать цветомузыкальный слух в процессе цветового уподобления характеру звучания музыки.
3.Формировать певческие умения и навыки.
4.Работать над выработкой правильного дыхания, звукообразования, интонирования, артикуляции.
5.Обучать пению по руке дирижёра.
Развивающая задача :
1.Развивать музыкальность через объединение различных ощущений: зрительных, слуховых, тактильных, двигательных – в процессе музицирования.
2.Развивать эмоциональную отзывчивость ребёнка на музыку композиторов классиков.
4.Способствовать развитию слухового восприятия, координации и пластики движений.
5.Формировать навыки игры на детских музыкальных инструментах.
6.Закрепить знания детей о законах составления орнамента на полосе.
Воспитательная задача:
1.Создать тёплое, радостное настроение на занятии; развивать способность
чувствовать и передавать другим эмоциональную теплоту и радость.
2.Воспитывать самостоятельность, активность, чувство товарищества.
3.Воспитывать эстетический вкус; приобщать детей к искусству.
Предварительная работа: Наблюдения в природе, рассматривание листьев на деревьях; чтение стихов об осени; рассматривание иллюстраций; чтение книг, дидактические игры.
Словарная работа : Стаккато, легато, исполнитель, слушатель, фрагмент
Демонстрационный материал: Сцена, украшенная осенними листьями, деревья, портреты композиторов П.И.Чайковского, Шумана, В.А.Моцарта, иллюстрации
Раздаточный материал: Муз. инструменты: маракасики, колокольчики, треугольники, металлофоны;Листики, шарфики, водяные птички, большой лист бумаги, краски, гуашь, салфетки.
Подготовка музыкального руководителя и воспитателя:
- М.Л.Лазарев «Здравствуй»
- Миловская С. «Распевание на уроках пения и в детском хоре», М. «Музыка»,1997г.
- Скорикова Н.М. «Музыкальное воспитание детей в системе арттерапии»,Н.Челны 2005г.
- Михайлова М.А. «Развитие музыкальных способностей», Ярославль, 2000г.
- Программа «Детство», С-П-«Детство-пресс», 2002г.
- Ветрова Т.Н. «ТРИЗ в изодеятельности».Н.Челны, 2007г.
- «Конспекты интегрированных занятий в подготовительной группе», Воронеж ТЦ «Учитель», 2008г.
- «Поэты. Времена года», Москва ОНИКС 21 век, 2004г.
«ОСЕННИЙ ОРНАМЕНТ»
Дети входят в музыкальный зал. Здороваются.
«Музыка, здравствуй!» М.Л.Лазарев
Воспитатель: (чтение стихотворения А.С.Пушкина «Осень»)
Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса-
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и золото одетые леса.
О каком времени года говорится в этом стихотворении?
Дети: Об осени.
Воспитатель: А какие пословицы и поговорки вы знаете об осени?
Муз. рук-ль: А хотите прогуляться по осеннему лесу? Тогда, зашагали наши ножки! «Зашагали ножки» (арттерапия)
(дети выполняют упражнение, на сцену выставляются деревья )
Муз. рук-ль.: Вот мы с вами и в осеннем лесу! Как здесь красиво! Так и хочется
сплясать! Давайте покажем, какие у нас чудесные «сапожки», и послушаем, как же стучат наши каблучки.
«Сапожок» (арттерапия)
(по окончании танца очень тихо звучит «Осенняя песня» П.И.Чайковского)
Муз.рук-ль: Какая прекрасная мелодия! Светлая, ясная… Кажется будто
прилетела она прямо из мечты. Как нежно и трогательно поёт её музыкальный инструмент, словно человеческий голос. Вы любите музыку? Расскажите мне, какая музыка вам больше всего нравится?(ответы детей) Как вы думаете, что нужно для того, чтобы музыка родилась и зазвучала? (предположения детей)
Муз.рук-ль: Музыку должен кто-то сочинить, написать, придумать. Как мы называем, человека, сочиняющего музыку?
Дети: Композитор.
Муз.рук-ль: Музыку нужно исполнить на инструменте или спеть. Как мы назовём того, кто это делает?
Дети: Исполнитель.
Муз.рук-ль: Музыка существует для людей, а не только для тех, кто её сочиняет и исполняет. Поэтому у неё должны быть слушатели.Музыка всегда возникает из тишины, Послушаем и мы с вами тишину в зале, прежде чем повториться эта замечательная мелодия. Вслушайтесь в неё. Будьте внимательны, постарайтесь ответить на вопросы: что это за музыка, какой у неё характер, чтобы вам хотелось делать, слушая её? (повторное прослушивание фрагмента )
«Осенняя песенка»П.И.Чайковского
Дети: Музыка ласковая, спокойная, нежная, мечтательная, задумчивая,
сказочная, волшебная, мягкая… , инструмент ------
Муз.рук-ль: Конечно же это ------. А прослушали мы с вами фрагмент из
музыкального произведения «Осенняя песенка» П.И.Чайковского. Пётр Ильич Чайковский умел передавать в музыке мысли, переживания, чувства человека. Его музыкальные произведения очень мелодичны. Они просты, легко запоминаются и вместе с тем красивы, выразительны.
Дети: (чтение стихов об осени)
Муз.рук-ль: Вы чувствуете, как свеж и чист воздух? Сделаем глубокий вдох, расправим плечи. А под ногами шуршат осенние листочки. (шуршат ладошками ). Скажите, какими музыкальными инструментами можно изобразить шуршание листочков?
Дети: Маракасиками.
Муз.рук-ль: А звучание капелек дождя?
Дети: Колокольчики, треугольник, металлофон.
Муз.рук-ль: Сейчас мальчики превратятся в осенние листочки и возьмут
маракасики, а девочки, возьмите музыкальные инструменты, изображающие звон капелек. Вы – капельки дождя!
«Осенний концерт» С.Коротаева
(воспитатель обращает внимание детей на листики, которые лежат под деревьями на сцене)
Воспитатель : А сейчас ветер щёки толстые надул… надул… (надувать щёки и резко сдувать «ПФ») и на листочки пёстрые подул (дуть осторожно, ласково, не спеша Фу-Фу) п одул…подул… и полетели наши листочки.
Дыхательная гимнастика «Листики летят»
Муз.рук-ль: Распевка «Листики летят»
(обратить внимание детей на дирижёрский жест: вдох, задержка дыхания, пение )
Воспитатель: А сейчас послушайте загадку:
Высоко на дереве сидит лесной доктор,
Лапками цепляется, хвостиком упирается,
Носом постукивает – мурашек, да козявок из – под коры
выпугивает;Кругом ствола бежит, никого не проглядит.
Дети: Дятел!
Муз.рук-ль: Сегодня мы с вами разучим новую попевку «Дятел». (следует обратить внимание на активность артикуляторного аппарата: язык, губы; музыкальный руководитель исполняет ). Давайте, прохлопаем ритмический рисунок попевки. «Дятел» С.Миловский
(дети поют попевку в разных тональностях)
Музыкальный руководитель исполняет вступление к «Осенней песенке »
Муз.рук-ль: Ребята, что такое я исполнила?
Дети: Вступление к песне «Осенняя песенка».
Муз.рук-ль: А скажите, для чего нужно вступление к песне?
Дети: Чтобы определить настроение, характер, темп песни.
Муз.рук-ль: А как мы будем исполнять её?
Дети: Весело, задорно, звонко, отрывисто, стаккато…
Дети исполняют «Осенняя песенка »
Муз.рук-ль: Ой, ребята, а как холодно стало в лесу. Давайте раздуем костёр.
чтобы огонь вспыхнул, нужно встать в круг, взяться за руки и передать друг другу тепло наших сердец, горячие улыбки, доброту. Я передаю тепло моего сердца. На моём лице загорается улыбка, и этой улыбкой я зажигаю следующую улыбку и дарю хорошее настроение. Я крепко пожимаю руку своему соседу. Когда тепло снова коснётся моего сердца, моей руки, костёр
вспыхнет ярким пламенем. Поднимем руки вверх и подойдём ближе друг к другу, в тесный круг. Чувствуете, какое горячее пламя? Вы согрелись?
Воспитатель: А сейчас мы, в память о нашей прогулке по осеннему лесу
составим красивый узор из осенних листьев.Узор – это композиция рисунка из разнообразных элементов геометрических фигур, причудливых линий, цветов и листов. Но сегодня мы с вами познакомимся с орнаментом – это тоже узор, и он построен по определённым законам и правилам. Для орнамента выбирают несколько основных линий и фигур,которые повторяются несколько раз. Орнаменты можно вписывать в любую форму: квадрат, круг, прямоугольник. Сегодня мы придумаем и нарисуем орнамент на полосе. Основными элементами его будут осенние листья. Каждый орнамент имеет свой характер, как музыка. Он может быть плавным или резким, прерывистым или непрерывным. А настроение нашего орнамента покажет нашим гостям ваши впечатления об услышанном и увиденном на занятии.
Звучит «Осенняя песня» П.И.Чайковского.
Дети рисуют ладошками, ребром ладони осенние листья
Воспитатель: (проводит анализ работы ) Какие цвета вы использовали? Какое настроение получилось у нашего орнамента?
Дети: Радостное, светлое, доброе…
Муз.рук-ль.: В заключении нашей прогулки исполним песню
«Осень – неведимка» . Какой характер у этой песни?
Дети: Песня спокойная, ласковая, немного грустная, нежная…
Муз.рук-ль.: Как мы её будем петь?
Дети: Нежно, легато, плавно, тянем гласные звуки… /предложить детям взять атрибуты к песне: маракасики, платочки, птички, колокольчики/
Муз.рук-ль.: Мы сегодня с вами рисовали вместе, делали большую работу,
Хорошо потрудились, АНАЛИЗ. А теперь, все удобнее сядем на ковёр. Закроем глазки и, слушая музыку, вдохнём аромат осеннего леса. Представим, как кружатся листья, как капают капельки дождя.
Релаксация «Аромат роз»
Воспитатель: Посмотрите, ребята, что я нашла под деревом. Это нам подарки от царицы Осени! /листики с конфетами /
Муз.рук-ль.: Понравилось вам в лесу? Мне тоже. Грустно возвращаться назад. Покажите, как вам грустно. Но мы ещё обязательно вернёмся сюда. Скорее
улыбнитесь! Нам надо задуть костёр, чтобы не случился пожар. Встаньте в круг, возьмитесь за руки, подуйте сильно – сильно на пламя. Посмотрите, пламя только сильнее разгорается! Ведь это огонь наших сердец и улыбок, а он никогда не погаснет. Возьмём его с собой. Протяните руки к огню и положите частичку тепла в сердце. Будем хранить его и водить дружный хоровод. Оставайтесь такими дружными всегда.
«До свиданья, музыка! М.Л.лазарев
Дети выходят из зала под песенку
«Зашагали ножки»
Конспект занятия на тему: « Осенние узоры».
Цель:
Формирование у детей эмоционального отношения к природе средствами художественного слова, музыки, произведений живописи.
Задачи:
1. Уточнить знания детей о приметах осени, показать, что природа прекрасна в любое время года.
2. Учить выполнять дизайн с использованием семян, листьев.
3. Продолжать знакомство со средствами выразительности: цвет, материал, композиция.
4. Развивать мелкую моторику рук посредством развития технических навыков в рисовании.
5.Коррекция и развитие устной речи посредством беседы.
6.Воспитывать бережное отношение к природе родного края.
Оборудование: Дерево загадок, образцы творческих работ, альбомные листы, гуашь, акварель, кисти, стакан с водой. Презентация с использованием репродукций картин И. Левитана, И. Шишкина и др. об осени, листья.
Ход занятия
Читаю
В. Авдиенко «Осень»:
Ходит осень по дорожке,
Промочила в лужах ножки.
Льют дожди, и нет просвета.
Затерялось где-то лето.
Ходит осень, бродит осень.
Ветер с клена листья сбросил.
Под ногами коврик новый,
Желто-розовый, кленовый.
Ребята! В начале занятия я хочу предложить вам вспомнить куда мы вчера с вами ходили? Правильно, мы ходили на экскурсию в парк «Юных пионеров».
Вспомните , о каком времени года мы говорили?
Мы говорили об осени.
Назовите мне признаки осени.
Назовите мне осенние месяцы.
Сентябрь, октябрь, ноябрь.
Правильно! А в старину осенние месяцы называли по-другому. Сентябрь - хмурень, ревун, зоревник. Октябрь - подзимник, листопад, грязник, свадебник. Ноябрь - листочной, полузимник, грудень. (Слайд) Можете ли вы объяснить почему?
Объяснения детей.
О природе, ребята, в народе сложено множество загадок. Видите, сколько листочков выросло на Дереве загадок. Давайте их отгадаем.
С
рывают листочки и отгадывают загадки:
1. Как надела сто рубах - захрустела на зубах (капуста)
2. Никого не огорчаю, а всех плакать заставляю (лук)
3. Что копали из земли, жарили, варили, что в золе мы испекли, ели да хвалили? (картошка)
4.Без рук, без ног, а по полю гуляет. (ветер)
5. На дворе горой, а в избе водой.(снег)
6. Без пути и без дороги ходит самый длинноногий, в тучах прячется, во мгле, только ноги на земле (дождь).
7. Летит без крыльев и поет, прохожих задевает, одним проходу не дает, других он подгоняет (ветер).
А сейчас я прочитаю вам приметы осени
Если много паутины летает на бабье лето – к ясной осени и холодной зиме.
- Белки собирают много орехов – к холодной и продолжительной зиме.
- Если журавли летят высоко и медленно, перекликаясь – осень будет мягкой и долгой.
- Большой урожай рябины – к сильным морозам зимой.
Физминутка.
Осень – это прекрасное время года! Многие писатели, поэты, художники и композиторы посвятили ей свои произведения. Давайте прочтем стихи об осени.
Осень.
Поспевает брусника,
Стали дни холоднее,
И от птичьего крика
В сердце стало грустнее
.
Стаи птиц улетают
Прочь, за синее море.
Все деревья блистают
В разноцветном уборе.
Солнце реже смеется,
Нет в цветах благовонья.
Скоро Осень проснется
И заплачет спросонья.
К.Д. Бальмонт
Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса -
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и золото одетые леса,
В их сенях ветра шум и свежее дыханье,
И мглой волнистою покрыты небеса,
И редкий солнца луч, и первые морозы,
И отдаленные седой зимы угрозы.
А.С. Пушкин.
Молодцы! Какие прекрасные стихи об осени вы рассказали. Слушая вас, я мысленно видела прекрасные картины осенней природы. Яркое буйство красок. Как вы думаете какие краски осени я представляла?
Жёлтые, красные, багряные и т.д
.
Верно, сейчас я вам хочу показать картины великих русских художников об осени.
Дети
рассматривают репродукции картин русских художников об осени.
Ребята, а как называются картины, на которых нарисована природа?
Картины, на которых изображаются различные предметы природы называются пейзажем. Это могут быть деревья, небо, облака, море, реки, горы и т.п. Какое время года изобразили художники на картинах, которые вы сейчас видели?
Художники изобразили осень.
Верно, а что вам подсказало, что на картинах изображены прекрасные осенние пейзажи?
Ответы детей.
Сейчас, я предлагаю вам выполнить гимнастику для пальчиков «Будем листья собирать».
Приготовьте руки. Повторяем за мной.
Раз, два, три, четыре, пять
-
Будем листья собирать.
Листья березы, (Загибают большой палец)
Листья рябины, (Загибают указательный палец)
Листики тополя, (Загибают средний палец)
Листья осины, (Загибают безымянный палец)
Листики дуба (Загибают мизинец)
Мы соберем.
Маме осенний букет отнесем. (Сжимают и разжимают кулачки)
Осень – это точно сказка, несравнимая ни с чем, я желаю эту осень в памяти оставить всем! Поэтому сегодня предлагаю вам изготовить весёлые осенние узоры в виде аппликации. Для работы вам понадобятся альбомные листы, гуашь, акварель, кисти, стакан с водой, семена, листья. Внимательно рассмотрите образцы, которые выполнили дети, приготовившие свои работы на выставку и постарайтесь составить свой узор. А настроение вашего узора покажет всем ваши впечатления об услышанном и увиденном на занятии. Желаю вам удачи!
Дети сначала рассматривают образцы, затем придумывают свой узор и в последнюю очередь выполняют работы с дозированной помощью воспитателя.
Выполненные узоры выставляют на выставку.
Молодцы! Посмотрите, какие красивые работы у вас получились.
Предыдущий выпуск ).
Орнамент природный и рукотворный… Предлагаю сегодня поискать сходства и отличия. Конечно, с фотоаппаратом или с мощным видоискателем из рук, сложенных в кольцо.
Лету, которое сейчас говорит «до свидания», а потом, после зимы и весны, снова скажет «привет», посвящаются сегодняшние и парочка первых ранних осенних.
Ах, узоры!
Узорами мы назовем тот фрагмент окружающей природы, который просто радует глаз. Как правило это красивые, гармоничные или просто интересные формы, силуэты, краски, линии или сочетания всего этого. Это — или Ого!
Конечно, самое большое разнообразие форм летом нам дарит мир растений.
Листья, стебли, ветви, цветы — приглядимся к ним!
Узоры очень удобно искать на каком-то однотонном фоне.
Фоном может быть небо.
Чтобы увидеть узор листвы, иногда очень интересно фотографировать под деревом (если вы нашли место, где крона не очень густая). Если вас вдохновил небольшой куст или трава, можно просто сделать несколько снимков снизу вверх перевернутым фотоаппаратом, наудачу. А потом внимательно выбрать интересные кадры.
Фоном может быть вода.
Иногда хороший узор дают силуэты, снятые против солнца . Как правила, они получаются двухцветными: фон + силуэт.
Фоном может послужить светящийся объект , например — фонарь.
Очень интересно узнать, какой узор получится при встрече двух и более растений , когда их листья накладываются друг на друга.
Кстати, наши узоры при желании можно превратить в орнаменты. Для этого надо выделить в узоре самый красивый элемент и повторить его много раз подряд в рисунке, при лепке, во время вышивания или вязания. Конечно, человек любит фантазировать, поэтому природные узоры он меняет, что-то домысливает, что-то дорисовывает.
Пойдем к истокам орнамента?
Посмотрите, ниже для сравнения я выкладываю фотографию природного летнего узора, а рядом — изображение орнамента (это обработанный узор, над которым потрудился художник), который отдаленно похож на свой природный источник.
Очень интересно поискать — а что в них общего?
Пример 1. Остроконечные листья
Пример 2. Полевые цветы
Пример 3. Желтые заросли
Пример 4. Цветы и колосья
Пример 5. Листья
